引導學生認識原住民族文化，花蓮縣立中原國小辦理「自己的名字-臺灣原住民族傳統命名文化」特展，透過跨領域課程安排，讓學生瞭解自己名字的由來，進而瞭解各族群命名文化。
全校五分之一的學生是原住民族，但真正使用族名的孩子卻不多，中原國小教務主任蘇淑瓔表示，名字是很有意義的，因此，學校特別結合社會領域與藝術人文領域，從「姓名拼豆」，引導學生認識自己的名字，進而導入「原住民正名」。
五年級的煦絜，就以「煦」這個字為設計，做出藍底紅字的拼豆吊飾，代表大海上溫暖的陽光，她說，這幾次的課程，讓她發現，原住民的名字經常會被忽略或遺忘，她希望大家看過學校的特展後，能夠支持讓原住民的名字在歷史中出現。
中原國小「自己的名字-臺灣原住民族傳統命名文化」特展，為期兩個星期，除了開放親師生參觀，也安排課程融入，並搭配圖書館的主題書展，藉由多元課程與活動，提升學童對族群的認識，增進人文素養。