因應班級人數過少、師生教學困難等問題，花蓮縣舞鶴國小、鶴岡國小、大榮國小及新社國小共同舉辦「小校線上共學跨校工作坊」，以教師跨校共備、學生線上共學等方式，提供學生同儕刺激，創造差異化學習環境。
舞鶴國小四年級導師賴錦華說，小朋友一年級開始就只有自己一個人上課，孩子經常跟她說，「我想請校長幫我買一個同學」。因為沒有同學，小朋友上課總是很安靜，賴老師還特別拜託其他學校的老師，跟她一起「視訊上課」。
花蓮125所公立國中小，全校50人以下高達52校，而國中小1,400個班級中，還有51個班級，全班人數只有2個人、甚至1個人，鶴岡國小與舞鶴國小的四年級，就是「全班僅一位」，而大榮國小與新社國小的四年級，則是4個人。
因此，舞鶴國小、鶴岡國小、大榮國小及新社國小，共同舉辦「小校線上共學跨校工作坊」，鶴岡國小校長游可如表示，四校老師一起備課，再將孩子們依學習狀況分組，透過線上與實體的混成教學，不僅為學生找學習伙伴，也讓老師有差異化教學的能力。
透過跨校工作坊，四所學校正積極發展課程教案，希望能應用在四年級數學課中，花蓮縣政府教育處課程與教學發展中心也期盼，透過四校的經驗，找出可以複製、推廣的模式，為花蓮偏鄉迷你小班的教學，找解方。